教师招聘：新课改案例分析题备考建议

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　　近年来，无论是国考资格证还是教师招聘考试，新课改部分所占比例与日俱增，尤其是材料分析题部分，但这一部分资格证和招教考试的考察点却不相同。资格证主要集中在现代教师观、学生观、教学观以及教育观方面，但教师招聘考试的考察点却覆盖面更广，不仅包含课程理念变革(现代教师观、学生观、教学观以及创新观)，还包括教师角色、教师职业道德、学生权利义务等方面。因此对于教师招聘考试中这部分题目的解答考生还存在着一些疑问，如材料分析题的答题结构是怎样?如何能够把握答题要点快速拿到高分……华图老师将给你支招让你轻松迎战。

　　『09年』某年长教师对教学知识点掌握得非常透彻、并拥有丰富的教学经验，但是感觉到自己的教学方法落后，没有先进的教学方法，顿感困惑。

　　另一年轻教师刚进入教育行业，此人在教学时常使用新的教学方法，比如让学生在课堂上通过相互讨论的方式进行学习，学生因觉得这个好玩而常在讨论时嬉笑，

　　诸如此类的方法收效甚微。学生在考试时的成绩亦不胜理想，家长们为此对该教师很不满，这让该教师感到很困惑。

　　请对案例中两位教师、学校以及家长存在的问题用新课程相关理念和原理进行分析。

　　『11年』认真阅读以下材料，回答文后的问题：

　　材料一：“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。

　　材料二：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”——叶圣陶

　　材料三：张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

　　(1)分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么?”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?

　　(2)教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观?

　　(3)材料三中，班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观?

　　『13年』几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，李教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又没蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请从教育观、学生观和师生观来谈谈你对材料中的教师做法的看法。

　　『14年』某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法，学校课程，研究性学习等内容讲座，并在拓展型，研究型，社会实践以及部分基础课程实行走班教学，根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生和那个作为一个“班级”分成ABC层，几个班同时开展统一科目的教学活动，其余教学活动则在原班进行，各学习层次和教学 班级动态组合，一个学期微调一两次，学生根据自己研究兴趣独立选取研究内容和“班级”层次。

　　运用新课程有关教学或课程理论，谈谈对该校的教法进行评价。

　　在进行案例分析题的答题时应注意以下几个问题：

　　1.一个答题模式

　　2.几个万能答题角度

　　3.若干个重要备考点

　　一、答题模式

　　案例分析题的答题模式为点题——析题——总结。

　　点题：直接回答问题，给予一个定性的判断。如09年、13年、14年的可以直接说明这两位教师的做法是错误的;这位教师的行为是欠妥的;该校的教法是值得赞赏的; 11年的题目是直接带有简答题性质的案例分析，直接回答问题即可。

　　析题：应用理论分析案例。说教师的行为是不正确的，要说明他违背了哪些理论，在案例中又是如何说明的)。这一部分是答题的关键，也是考生比较棘手的答题难点，不知从那些角度进行切入，这个后面会有说明。

　　总结：最后对所做的分析进行简要的总结。

　　二、万能答题角度

　　在析题部分，如何寻找答题角度是很多考生的头疼之处。这里教大家两种技巧，让大家能够迅速找到切入点，即主体分析法和有主体的情境分析法。例如 13年的考题中的问题非常宽泛，考生总是无从下手，那么我们可以看一下材料发现本材料主要介绍了两个主体：学生和教师，为此我们可以从这两个主体以及他们之间的关系——师生关系方面进行入手。作为14年的考题从题目中就不难看出主要反映了一个情境——课程，为此我们可以从课程这一维度进行入手解答。

　　三、重要备考点

　　找到了切入点，但是涉及教师、学生、教学、课程、教师内容那么繁杂，又该筛选那些知识点来进行解答呢，下面给大家一些重要的新课改案例分析题中可以应用到的知识点。

　　1.教师：现代教师观、教师角色特点、教师专业发展、教师职业道德规范

　　2.学生：现代学生观、学生权利义务、学生身心发展特点

　　3.师生关系：现代师生观、良好师生关系构建的策略

　　4.教学：现代教学观、教学原则、教学方法、教学过程的基本规律

　　5.课程：课程评价、课程管理、课程类型、校本课程

　　6.德育：德育原则、德育方法、德育途径、德育过程的基本规律

　　最后注意在析题的过程中一定要结合案例中具体的行为进行分析，不能漫无目的地把所有与之有关的理论一条一条照搬上去，务必该理论的应用案例中确实存在。