温州市事业单位考试备考：言语理解如何“鱼”“渔”兼得

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　　中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。说到传授，可以分为三层境界：一、授人以鱼;二、授人以渔;三既授人以鱼又授人以渔。前两层境界都有弊端，第一层境界只是传授给人既有知识，而没有传授给人学习知识的方法，既有知识终究跟不上时代的发展。第二层境界传授给人学习知识的方法，但如果没有一定的既有知识作为基础，空有方法也无法学习新知识。而第三层境界就很好的解决了上述两层境界的弊端，既传授给人既有知识，又传授给人学习知识的方法。华图教育建议考生要从这两个方面备战公务员考试，尤其是行测言语理解与表达部分的备考。

　　言语理解与表达作为行测中的必考题型，是考生最熟悉但是得分率一直不高的一种题型。熟悉是因为从小学、初中就开始接触这一种题型;也正因为熟悉所以这部分题目得分率处于相对稳定的水平，比较难提高。其实比较难提高并不意味着不能提高，只要具备“鱼”——词汇积累和“渔”——语境分析，言语理解与表达也可取得理想的分数。

　　所谓词汇积累量是做言语题的基础，试想选项所给词语是什么含义你都把握不清楚如何能把题做对。所谓语境分析是指言语片段的结构、行文脉络，如何结合上下文对空格处含义进行揣摩，哪些语句是作者想重点表达的。下面结合几道例题举例说明。

　　【例题1】有人断言，如果中医不能( )，随着老一代中医纷纷故去，中国将只能成为教科书上的“中医故乡”。

　　A.前仆后继 B.生生不息 C.薪火相传 D.继往开来

　　【解析】答案选C。由题干“老一代中医纷纷故去”以及“中医不能”可知，空缺处要填一个含有“时代相传”之意的词语。A项的“前仆后继”和B项的“生生不息”均不含此意，排除。“薪火相传”比喻学问或技艺代代相传;“继往开来”指继承前人的事业，开辟未来的道路。结合句意可知，“薪火相传”更贴近，故答案为C。

　　这道题答案的选择需要理解选项中的四个词语，即“鱼”;还需要结合上下文，对作者想表达含义的理解，即“渔”。逻辑填空题需要这么做，片段阅读题也是如此，比如：

　　【例题2】文学有宣传的作用，但宣传不能代替文学;文学有教育的作用，但教育不能代替文学，文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，它们能抵抗作品的影响，也能帮助读者理解作品。读者对每一本书都是“各取所需”。只有日结月累，不断接触，才能在不知不觉间受到影响，发生变化。

　　这段文字意在说明：

　　A.文学的影响常是潜移默化的

　　B.文学的教育作用常为人们所忽视

　　C.文学作品的影响力受读者背景的影响

　　D.文学作品的宣传作用并非天然产生的

　　【解析】答案选C。文段开始说，文学有宣传、教育的作用，能塑造灵魂也能腐蚀心灵，接着由“但”进行转折，强调无论是好的作用还是坏的影响，都离不开读者的生活经历和所受的教育，经历、环境、教育既能帮助读者抵抗作品的影响，也能帮助读者理解作品。由此可知，文段是说，文学作品对一个人的影响，取决于他的生活、教育、背景。C项与此相符，故正确答案为C。

　　希望通过这两道例题让各位考生对言语理解与表达的“鱼”——词汇积累和“渔”——语境分析有了初步体会，如果想有深入理解的考生可以关注华图教育网站。