2016-01-27 10:35:48 温州教师招聘考试网 //wenzhou.huatu.com/ 文章来源：未知
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11. 教育的社会职能：将人从一个生物实体的人的转化为一个社会实体的人。
12 教育的深化是培养人的一种社会活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代生长。
13. 教育是人类社会所特有的一种现象，在其它动物界是没有的。
14 教育本质：把教育看作是培养人的活动。这是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
15 教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育措施。三者是相互联系的，教育者是主导性因素。
16 奴隶社会的教育特征 学在宫府 主要内容六艺(礼乐射御书数)
17 唐学制体现了中国封建社会教育的等级性特征“六学二馆”(六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。二馆：崇文馆、弘文馆)
18 欧洲中世纪教会教育的内容 七艺(文学、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)
19 狭义的教育——指专门组织的教育，它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的，有计划，有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德，发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会或一定阶级的需要和促进社会发展的人。
20 影响人发展的四个因素：遗传、环境、教育、个体。
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