温州教师招聘考试试题指导之教育学（八）

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　　第六章 教学(上)

　　一、教学的概念

　　教学：是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。教学是学校进行素质教育的基本途径，是教师教学生的统一活动。

　　二、教学的意义

　　1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2、教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。3、教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。

　　三、教学的任务(简答)

　　1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

　　2.发展学生智力，培养学生的创造能力

　　3.发展学生体力，提高学生的健康水平

　　4.培养高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质

　　$2 教学过程

　　一、教学过程的基本概念

　　教学过程：是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点，通过指导学生、有目的、有计划的掌握系统的文化科学基础知识和基本技能、发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质发展个性的过程。

　　如何认识教学过程的实质：

　　1.教学过程是一种认识过程

　　2.教学过程是一种特殊的认识过程

　　为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?答：1.认识的间接性2.认识的交往性 3.认识的教育性4.有领导的认识

　　二、教学过程的基本特点

　　1.(简介)经验与直接经验相结合

　　辨析：教学中学生直接经验的获得与人类时间活动中直接经验的获得方式不尽相同，教学中往往将直接经验典型化，简约化，主要方式是实验、演示、教学录像，参加一定的生产劳动、社会调查、设置模拟的生活情景让学生体验等。

　　2.掌握知识与发展智力相统一

　　简述：①.掌握知识是发展智力的基础 (97页)

　　3.掌握知识与提高思想相结合

　　教学具有教育性、这是由赫尔巴特率先明确提出的观点。4.教师主导作用与学生能动性相结合

　　为什么教师主导作用与学生能动性相结合??

　　A.教师在教学中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。B.学生在教学过程中作为主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。C.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

　　三、教学过程的结构

　　1.引起学习动机2.领会知识(领会知识是教学的中心环节)3.巩固知识4.运用知识5.检查知识